Continúan las actividades por la Semana de las Personas con Discapacidad
En la jornada de visibilización chicos, jóvenes y adultos, acompañados de docentes, expusieron emprendimientos personales y proyectos educativos con los que trabajan en las instituciones.
En el contexto de la continua promoción de los derechos de las Personas con Discapacidad, se realizó una propuesta abierta a la comunidad en la Plaza 25 de Mayo organizada por las instituciones y asociaciones que conforman la Red Inclusión. En la jornada de visibilización chicos, jóvenes y adultos, acompañados de docentes, expusieron emprendimientos personales y proyectos educativos con los que trabajan en las instituciones.
Participaron de la propuesta promovida por la red mencionada la Escuela Especial Nº501, la Nº502 y la Nº503, el Centro de Formación Integral y Centro De Día “Instituto Renacer”, y el Taller Protegido Junín. Además, se hicieron presentes Ana Paula Hankin y Alejandra Lano, dos vecinas de la ciudad con sus respectivos emprendimientos personales.
Al respecto, la titular de la Dirección para Personas con Discapacidad del Municipio, Dra. Karina Sánchez, expresó: “Continuamos con las actividades que comenzamos el día viernes colocando la bandera en el MUMA, sumamos a esta semana en los tres días que restan la promoción de los derechos de las personas con discapacidad, invitando a todas las instituciones que trabajan con la discapacidad, para mostrar lo que se hace en cada una de ellas”.
instituciones
Cristina Dall’Occhio, representante de FUPIS, institución participe de la jornada, manifestó: “Nuestra institución es una de las asociaciones más históricas en trabajar por la discapacidad en Junín, y sobre todo en la inclusión educativa, que fue un largo camino porque no solamente se trató visibilizar lo externo, sino que había que flexibilizar el tema educativo que no era fácil”,
Por su parte, Rosa María Cañete, de la Asociación “Caminemos por la inclusión”, precisó: “Somos una institución nueva. Nuestra asociación apunta a que adolescentes y jóvenes adultos con discapacidad puedan enfrentar el futuro desde otro lugar, para lo cual les brindamos las herramientas necesarias para defenderse, ya sea a nivel estudio o laboral”.
En concreto con la Semana de la Discapacidad, expresó que “lo que hacemos es exponer en un punto visible de la ciudad diferentes stands donde participan distintas instituciones como las escuelas especiales Nº501, 502 y 503, que son instituciones primarias que realizan integraciones con apoyo en escuelas públicas y privadas de la ciudad, en todos los niveles. Además, participaron el Centro de Formación Integral, Centro De Día “Instituto Renacer” y el Taller Protegido Junín y, por otro lado, emprendimientos propios que realizan personas con discapacidad donde ofrecen diferentes productos de elaboración artesanal”.
En referencia a la actividad mencionada, Norma Goñi, directora de la Escuela Especial Nº503, contó que “expusimos los proyectos variados que desarrollamos en la institución, los cuales apuntan a la alfabetización, además de trabajar con todas las áreas curriculares se transversalizan las otras áreas, y contamos con un proyecto de equinoterapia en la Sociedad Rural de Junín, en conjunto con el Gobierno de Junín y Educación Especial, todos los jueves concurren los niños con las salidas educativas”.
A su vez, contó que con «la Escuela Especial Nº501 compartimos y contribuimos en los llamados ‘Premios Lola’, son cortometrajes que trabajamos en equipo con dicha institución, y en la semana de la Educación Física se realizan actividades de inclusión en las diferentes plazas inclusivas. Junín cuenta con espacios adaptados para que esto sea posible y eso es gratificante, además trabajamos en la semana de las artes con lo que respecta a armar un tributo inclusivo a alguna personalidad representativa para nuestra cultura”.
Para finalizar, Goñi sobre la institución detalló: “Es un espacio donde trabajamos con la escuela sede a la cual concurren los chicos con discapacidad intelectual, y el anexo que es donde concurren los alumnos con trastorno de espectro autista, tanto de nivel inicial como nivel primario, y tenemos propuestas de inclusión en los niveles mencionados, nivel secundario y adultos”.
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